... parce que si on laisse traîner des tracts en anglais à côté de la machine à café, déjà que ceux en français ne sont pas toujours lus, j'ai de forts doutes quant'à la portée du message ...
"Le riche avec son bouclier fiscal, il paye 50% de son salaire à l'état. Je trouve déjà ça énorme. Faire croire que c'est rien est parfaitement stupide."
Linpus contient une version modifiée du panneau, appelée xfce4-panelnew, qui interdit la modification dudit panneau.
Solution : ouvrir un terminal X, tuer le processus xfce4-panelnew, lancer xfce4-panel.old, faire les modifications du panneau, tuer le processus xfce4-panel.old, lancer xfce4-panelnew, et enfin relancer la session (ou l'ordinateur).
NB : relancer la session est nécessaire pour récupérer le moniteur de charge de batterie.
« Du moment qu'on voit l'argent passer on se scandalise dès qu'on voit des écarts. Mais faudrait pas oublier que avec 1 million d'employé (l'éducation nationale est l'un des plus gros employeurs du monde, rappelons-le) on ne peut pas optimiser chaque sou. »
Mais par ailleurs, pas de souci, le ministère optimise ... par exemple en employant en masse des vacataires en lieu et place de titulaires (ou au moins de contractuels), qui eux coûtent à l'État les cotisations sociales ...
Avec des raisonnements comme cela il ne faut plus s'inquiéter d'avoir des "profs" non motivés qui dispensent des cours à jeter aux toilettes. Vu que l'objectif n'est plus visiblement de donner des cours aux élèves, mais de mettre un adulte quelconque devant, pour les garder et se donner bonne conscience ! je recommande vivement à celles et ceux qui sont parents de se renseigner plus avant ...
Nota bene : je sais qu'il y a un faible pourcentage d'incompétents parmi les profs titulaires dans l'Éducation Nationale. Mais personne, je pense, ne pourra me contredire sur le fait d'obtenir un meilleur quota de personnel compétent en recrutant des gens qualifiés que le pékin moyen qui passe dans la rue et qui a besoin d'argent pour vivre ... (et ce n'est pas à lui qu'on doit reprocher quelque chose, mais à l'employeur).
"Alors faut pas que certaines personnes se plaignent de ce que fait le gouvernement si elles lui ont donné le feu vert pour agir."
JE n'ai pas donné le feu vert pour agir à Nicolas Sarkozy. Et je revendique le droit de me plaindre, et plus.
Donc, si j'ai bien compris la manoeuvre, une société privée interdit aux internautes d'utiliser une technologie, sous prétexte qu'elle ne permet pas de fliquer correctement l'internaute. À quand l'envoi obligatoire d'un fragment de peau pour constitution d'un dossier ADN avant toute transaction sur Internet ?
Remarque : utiliser TOR pour des utilisations uniquement réputées illégitimes reviendrait à admettre que ce logiciel soit "principalement destiné" à de telles utilisations ...
Je précise un peu mon propos : je ne critique pas le fait qu'OOo 2.4.1 lance un avertissement comme quoi il peut ne pas lire toutes les "caractéristiques" du document odf 1.2. Il est normal d'avertir l'utilisateur de ce fait.
Par contre, le logiciel (v2.4.1 officielle) propose (dans l'avertissement) de "mettre à jour maintenant" OOo ... C'est cela qui risque de poser un souci de compréhension, certains pouvant être amenés à penser que la mise à jour soit obligatoire (je pense particulièrement aux réticents à l'informatique)...
Certes les versions des distributions peuvent supprimer cette partie du message d'avertissement (mais c'est la version 2.4 de OOo qu'il faut patcher (c'est peut-être déja fait, mais je n'ai pas de version non officielle pour vérifier).
Vu que la majorité (toutes en fait) des distributions installe la version 2.4.x de OpenOffice.org, et que la version 3.0 enregistre en odf 1.2, le message obtenu quand on ouvre un odf 1.2 avec OOo 2.x, demandant la mise à jour du logiciel, risque de poser des problèmes.
Le risque est fort d'avoir des réactions d'utilisateurs lambda du genre : "Quoi, le document que mon pote a fait sous Windows avec la v3.0 ne s'ouvre correctement pas chez moi, mon ordi demande la mise à jour de OOo vers la 3.0 mais le gestionnaire de paquets n'a pas la 3.0, c'est nul Linux !".
Mais ! je viens de trouver la cause du vérolage du fichier : la compression zip s'était apparemment mal passée, car une décompression manuelle a révélé des erreurs.
Mieux : après décompression manuelle (avec unzip) suivie d'une compression manuelle (avec zip) du fichier, tout problème disparaît !
Ce qui est quand même bizarre, c'est qu'une erreur sur la lecture d'une image insérée cause l'impossibilité d'enregistrer les modifications avec OOo 2.4.1 et un enregistrement qui corrompt les formules avec OOo 3.0 ...
En revanche celui que tu as me semble valable (faudrait simplement trouver comment tu as généré ton fichier verolé).
Ça c'est bien le problème. Le fichier en question a été jadis créé par Microsoft Word. Il a été ensuite converti au format odf, puis modifié à plusieurs reprises avec plusieurs versions successives de OOo. Donc pour voir là où ça a coincé ...
J'ai fait plusieurs essais, avec des nouveaux documents et d'autres plus anciens, et, seul ce fichier semble poser problème ...
Du coup est-ce que ça vaut le coup de chercher la petite bête qui ne concerne que epsilon % des cas ...
Bon, honte à moi, en même temps j'ai gagné le gros lot en faisant les tests justement sur LE fichier qui semble vérolé ... Avec un autre, pas de souci apparemment ...
Ceci dit, il y a quand même peut-être un problème.
Mais : quand je réouvre les deux derniers fichiers, avec OOo 3, les équations sont illisibles.
Certes, on va me répondre qu'on ne peut pas en vouloir à un logiciel de mal interpréter un fichier malformé, mais le fait est qu'il ouvre correctement le fichier initial, et se rate à l'enregistrement ...
J'ai remarqué que parfois certains PC, réticents à démarrer, le faisaient correctement si on débranchait le câble d'alimentation et qu'on court-circuitait brièvement (du dôté de l'alim débranchée ...) les deux bornes reliées normalement à la phase et au neutre avec une pièce métallique.
"Il serait juste temps que les enseignants se rendent compte qu'ils ont un employeur, et que c'est à lui de leur fournir les outils pour travailler, et donc de choisir les ordinateurs et les logiciels."
Il serait juste temps que l'état se rende compte qu'il est l'employeur des enseignants et que c'est à lui de leur fournir les outils pour travailler (actuellement un enseignant doit se payer son ordinateur, ses stylos, etc. )
Et, au passage, un enseignant est AUSSI un citoyen, qui a le droit d'exprimer ses opinions ...
Bonjour.
Point positif, j'ai appris ce qu'était DPMS.
Point négatif, que ce soit le 'echo -e "\033[14;10]" >/dev/console' ou le 'setterm -powersave powerdown; setterm -powerdown 2' , pourtant cités dans toutes les docs, ça ne fonctionne pas ...
(je suppute un matériel exotique, vu que le module APM refuse de se charger en balançant un "APM bios not found" alors quIe dans le BIOS l'APM est bel et bien activée ...)
Ce qui serait bien, ça serait d'avoir plus de précision sur l'erreur fatale en partitionnement manuel avec Ubuntu.
En ce qui concerne le partitionnement proposé :
À moins d'être un intégriste des partitions /, /boot, /var, /usr, /home, /usr/local, etc. séparées, le partitionnement proposé est inutilement compliqué ( et certaines partitions sont trop petites, comme /boot ...).
Personnellement, sur un disque dur, j'ai tendance à créer 4 partitions (primaires, mais pas obligatoirement)
- une de 10 Go qui sert de /
- une de 10 Go qui sert de / pour une autre installation (par exemple une autre distribution ou une version de test)
- une de 2 Go qui sert de swap (très utile pour l'hibernation d'avoir plus de swap que de mémoire vive ...)
- une de ... le reste du disque qui sert de /home
Pour le second disque, ça dépend de l'usage. Soit on fait comme le premier, soit on crée une énorme partition montée ensuite sur /media/gros_disque, soit ... (ce qu'on veut, en fait !)
Pour que les partitions soient montées, on indique le point de montage, soit avec l'outil de partitionnement lors de l'installation, soit en modifiant /etc/fstab ensuite.
Quand je vois systématiquement "I/O error" (erreur d'entrée-sortie) lors d'un chargement de live-cd, j'émets en général de forts doutes quant'à la capacité du lecteur de CD à faire son travail correctement ... La plupart du temps il s'agit d'un lecteur un peu vieillot qui est infoutu de lire les CD-R.
NB : le live-cd ne touche pas au disque dur, et donc le problème n'a rien à voir avec ce dernier périphérique.
Cela me fera toujours autant marrer les remarques désobligeantes sur mon orthographes. J'avais certe remarque le trés moche "égaux". Mais si tu t'obliges à finir sur mes problèmes d'orthographes, c'est que tu n'as vraiment rien d'autre d'interrescant à dire j'imagine.
Quelle belle façon d'esquiver de répondre au point principal que j'ai abordé (la généralisation abusive à partir d'une observation limitée et peut-être biaisée). Tu devrais faire de la politique (d'ailleurs c'est peut-être le cas), tu maitrises parfaitement la langue de bois ...
J'aimerais aussi que tu me montres ou je traite les profs de branleurs. Cela m'interresserait beaucoup.
C'est vrai, le terme de "branleur" n'a pas été utilisé explicitement. Les propos que tu as tenus vont plutôt dans le sens "profs=incapables" (et par conséquent, le terme que j'ai moi employé n'est pas loin ...)
À moins d'avoir un don d'ubiquité phénoménal, je doute que tu aies observé suffisamment d'exemples pour faire des statistiques valables. Et en plus il y a une grande probabilité pour que tu sois atteint par le syndrome de "on ne remarque que ce qui ne fonctionne pas correctement".
Mais bon, en tant que spécialiste de la Critique, tu devrais montrer à ces branleurs de profs "qui font rien que persécuter des têtes de turc" comment mener une classe, avec un compte-rendu expérimental evidemment (c'est un peu facile de critiquer du dehors ...)
(Ah oui, et il faudra apprendre à écrire dans un français correct, des fautes de frappe tout le monde peut en faire, mais confondre "égaux" et "ego" est plus problématique, surtout pour le Grand Expert en Psychologie que tu es ...)
Mais je notes une chose : les parents ne s'impliquent pas, c'est des irresponsables. Les parents s'impliquent trop : ce sont des emmerdeurs donneurs de leçon...
Résumé un peu trop bref et extrêmement déformé des propos tenus plus haut.
"Les parents qui s'impliquent trop" désigne les irresponsables qui placent leur rejeton sur un piédestal et qu'un imbécile de prof n'a pas à critiquer, et non pas ceux qui s'impliquent vraiment dans l'éducation de leurs enfants.
Et ne me parle pas de la pédagogie des profs, en France, ils sont à peine formé à cela. Donc, ils sont en moyenne aussi compétent que n'importe quel parent... (et c'est bien dommage)
Et la prise en compte de l'expérience, tu y a pensé ? Peut-être bien qu'un petit nouveau dans la profession est aussi armé (voire moins) qu'un parent, en pédagogie. Mais, là où le parent suit en moyenne 2 enfants (et a sur eux une autorité accrue), le prof en voit plus d'une centaine par an; si ce dernier n'acquiert pas sur le tas des compétences, il se fait déborder très vite. Et jusqu'à preuve du contraire, il y a quand même plus de profs compétents que d'incompétents.
(désolé pour l'alimentation du troll, mais il ne faut pas exagérer ...)
# Et la traduction en français ?
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal Les sept péchés de Windows Seven. Évalué à 5.
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lgmdmdlsr
[^] # Re: Ca m'a toujours sidéré
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal Merci aux électeurs de l’UMP. Évalué à 2.
[^] # Re: accès à internet/éducation
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal Les eurodéputés censurent l'HADOPI ?. Évalué à 0.
Oh, pauvres riches ...
# debian.org et debian.net
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal Debian Lenny 5.0 is out !. Évalué à 3.
Quelle est donc la différence entre ces deux domaines ?
# Une solution
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au message Linpus et xfce sur acer aspire one : comment déverrouiller le panneau ?. Évalué à 1.
Référence : http://www.aspireoneuser.com/forum/viewtopic.php?f=39&t=(...)
Linpus contient une version modifiée du panneau, appelée xfce4-panelnew, qui interdit la modification dudit panneau.
Solution : ouvrir un terminal X, tuer le processus xfce4-panelnew, lancer xfce4-panel.old, faire les modifications du panneau, tuer le processus xfce4-panel.old, lancer xfce4-panelnew, et enfin relancer la session (ou l'ordinateur).
NB : relancer la session est nécessaire pour récupérer le moniteur de charge de batterie.
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lgmdmdlsr
[^] # Re: Faut pas pousser mémé...
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal Information : "Le module de carte de voeux du Ministère de l'Education Nationale". Évalué à 4.
Mais par ailleurs, pas de souci, le ministère optimise ... par exemple en employant en masse des vacataires en lieu et place de titulaires (ou au moins de contractuels), qui eux coûtent à l'État les cotisations sociales ...
Avec des raisonnements comme cela il ne faut plus s'inquiéter d'avoir des "profs" non motivés qui dispensent des cours à jeter aux toilettes. Vu que l'objectif n'est plus visiblement de donner des cours aux élèves, mais de mettre un adulte quelconque devant, pour les garder et se donner bonne conscience ! je recommande vivement à celles et ceux qui sont parents de se renseigner plus avant ...
Nota bene : je sais qu'il y a un faible pourcentage d'incompétents parmi les profs titulaires dans l'Éducation Nationale. Mais personne, je pense, ne pourra me contredire sur le fait d'obtenir un meilleur quota de personnel compétent en recrutant des gens qualifiés que le pékin moyen qui passe dans la rue et qui a besoin d'argent pour vivre ... (et ce n'est pas à lui qu'on doit reprocher quelque chose, mais à l'employeur).
[^] # Re: Résigné depuis longtemps....
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal Vers la fin des rased : non !. Évalué à 2.
JE n'ai pas donné le feu vert pour agir à Nicolas Sarkozy. Et je revendique le droit de me plaindre, et plus.
# La loi du privé ?
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal LDLC m'a pwn3d : Tor ? Dehors !. Évalué à 10.
Remarque : utiliser TOR pour des utilisations uniquement réputées illégitimes reviendrait à admettre que ce logiciel soit "principalement destiné" à de telles utilisations ...
[^] # Re: Odf 1.2 et OOo 2.x
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal OpenOffice.org 3.0. Évalué à 1.
Par contre, le logiciel (v2.4.1 officielle) propose (dans l'avertissement) de "mettre à jour maintenant" OOo ... C'est cela qui risque de poser un souci de compréhension, certains pouvant être amenés à penser que la mise à jour soit obligatoire (je pense particulièrement aux réticents à l'informatique)...
Certes les versions des distributions peuvent supprimer cette partie du message d'avertissement (mais c'est la version 2.4 de OOo qu'il faut patcher (c'est peut-être déja fait, mais je n'ai pas de version non officielle pour vérifier).
# Odf 1.2 et OOo 2.x
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal OpenOffice.org 3.0. Évalué à 3.
Le risque est fort d'avoir des réactions d'utilisateurs lambda du genre : "Quoi, le document que mon pote a fait sous Windows avec la v3.0 ne s'ouvre correctement pas chez moi, mon ordi demande la mise à jour de OOo vers la 3.0 mais le gestionnaire de paquets n'a pas la 3.0, c'est nul Linux !".
[^] # Re: exemple
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au message Openoffice 3.0 et format odf : problème potentiel de versions. Évalué à 1.
Mais ! je viens de trouver la cause du vérolage du fichier : la compression zip s'était apparemment mal passée, car une décompression manuelle a révélé des erreurs.
Mieux : après décompression manuelle (avec unzip) suivie d'une compression manuelle (avec zip) du fichier, tout problème disparaît !
Ce qui est quand même bizarre, c'est qu'une erreur sur la lecture d'une image insérée cause l'impossibilité d'enregistrer les modifications avec OOo 2.4.1 et un enregistrement qui corrompt les formules avec OOo 3.0 ...
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lgmdmdlsr
[^] # Re: exemple
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au message Openoffice 3.0 et format odf : problème potentiel de versions. Évalué à 2.
Ça c'est bien le problème. Le fichier en question a été jadis créé par Microsoft Word. Il a été ensuite converti au format odf, puis modifié à plusieurs reprises avec plusieurs versions successives de OOo. Donc pour voir là où ça a coincé ...
J'ai fait plusieurs essais, avec des nouveaux documents et d'autres plus anciens, et, seul ce fichier semble poser problème ...
Du coup est-ce que ça vaut le coup de chercher la petite bête qui ne concerne que epsilon % des cas ...
--
lgmdmdlsr
[^] # Re: exemple
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au message Openoffice 3.0 et format odf : problème potentiel de versions. Évalué à 2.
Ceci dit, il y a quand même peut-être un problème.
Le fichier original est disponible en suivant le lien ci-dessous.
https://mbristiel.dyndns.org/~partage/fichiers_en_partage/oo(...)
Ce fichier est bien ouvert par OOo, 2.4.1 comme 3.0rc1, et les équations sont visibles.
Si on modifie le fichier, et qu'on tente de l'enregistrer, la 2.4.1 refuse l'enregistrement ...
La 3.0rc l'enregistre, elle, qu'on lui demande au format ODF 1.0/1.1
https://mbristiel.dyndns.org/~partage/fichiers_en_partage/oo(...)
ou en ODF 1.2
https://mbristiel.dyndns.org/~partage/fichiers_en_partage/oo(...)
Mais : quand je réouvre les deux derniers fichiers, avec OOo 3, les équations sont illisibles.
Certes, on va me répondre qu'on ne peut pas en vouloir à un logiciel de mal interpréter un fichier malformé, mais le fait est qu'il ouvre correctement le fichier initial, et se rate à l'enregistrement ...
--
lgmdmdlsr
# Problème de condensateur ?
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au message Ordinateur qui ne s'allume plus. Évalué à 1.
J'ai remarqué que parfois certains PC, réticents à démarrer, le faisaient correctement si on débranchait le câble d'alimentation et qu'on court-circuitait brièvement (du dôté de l'alim débranchée ...) les deux bornes reliées normalement à la phase et au neutre avec une pièce métallique.
[^] # Re: Information sans grand intéret
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal Microsoft Office 2007 gratuite pour profs. Évalué à 5.
Il serait juste temps que l'état se rende compte qu'il est l'employeur des enseignants et que c'est à lui de leur fournir les outils pour travailler (actuellement un enseignant doit se payer son ordinateur, ses stylos, etc. )
Et, au passage, un enseignant est AUSSI un citoyen, qui a le droit d'exprimer ses opinions ...
[^] # Re: Comparaison avec le téléphone
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal L'Europe veut plus d'IPV6 et appelle à la migration. Évalué à 10.
[^] # Re: peut-être cela ?
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au message Éteindre le signal vidéo en mode console texte. Évalué à 1.
Point positif, j'ai appris ce qu'était DPMS.
Point négatif, que ce soit le 'echo -e "\033[14;10]" >/dev/console' ou le 'setterm -powersave powerdown; setterm -powerdown 2' , pourtant cités dans toutes les docs, ça ne fonctionne pas ...
(je suppute un matériel exotique, vu que le module APM refuse de se charger en balançant un "APM bios not found" alors quIe dans le BIOS l'APM est bel et bien activée ...)
Merci quand même.
# Mettre Linux comme seul OS
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au message Mettre Linux comme seul OS... Évalué à 5.
Ce qui serait bien, ça serait d'avoir plus de précision sur l'erreur fatale en partitionnement manuel avec Ubuntu.
En ce qui concerne le partitionnement proposé :
À moins d'être un intégriste des partitions /, /boot, /var, /usr, /home, /usr/local, etc. séparées, le partitionnement proposé est inutilement compliqué ( et certaines partitions sont trop petites, comme /boot ...).
Personnellement, sur un disque dur, j'ai tendance à créer 4 partitions (primaires, mais pas obligatoirement)
- une de 10 Go qui sert de /
- une de 10 Go qui sert de / pour une autre installation (par exemple une autre distribution ou une version de test)
- une de 2 Go qui sert de swap (très utile pour l'hibernation d'avoir plus de swap que de mémoire vive ...)
- une de ... le reste du disque qui sert de /home
Pour le second disque, ça dépend de l'usage. Soit on fait comme le premier, soit on crée une énorme partition montée ensuite sur /media/gros_disque, soit ... (ce qu'on veut, en fait !)
Pour que les partitions soient montées, on indique le point de montage, soit avec l'outil de partitionnement lors de l'installation, soit en modifiant /etc/fstab ensuite.
# I/O Error
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au message linux impossible a lancer. Évalué à 3.
NB : le live-cd ne touche pas au disque dur, et donc le problème n'a rien à voir avec ce dernier périphérique.
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lgmdmdlsr
[^] # Re: Quand tu t'aperçois que :
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal [HS] "L'enseignement catholique fait le plein". Évalué à 1.
[^] # Re: Quand tu t'aperçois que :
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal [HS] "L'enseignement catholique fait le plein". Évalué à 1.
Quelle belle façon d'esquiver de répondre au point principal que j'ai abordé (la généralisation abusive à partir d'une observation limitée et peut-être biaisée). Tu devrais faire de la politique (d'ailleurs c'est peut-être le cas), tu maitrises parfaitement la langue de bois ...
C'est vrai, le terme de "branleur" n'a pas été utilisé explicitement. Les propos que tu as tenus vont plutôt dans le sens "profs=incapables" (et par conséquent, le terme que j'ai moi employé n'est pas loin ...)
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lgmdmdlsr
[^] # Re: Quand tu t'aperçois que :
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal [HS] "L'enseignement catholique fait le plein". Évalué à 4.
Mais bon, en tant que spécialiste de la Critique, tu devrais montrer à ces branleurs de profs "qui font rien que persécuter des têtes de turc" comment mener une classe, avec un compte-rendu expérimental evidemment (c'est un peu facile de critiquer du dehors ...)
(Ah oui, et il faudra apprendre à écrire dans un français correct, des fautes de frappe tout le monde peut en faire, mais confondre "égaux" et "ego" est plus problématique, surtout pour le Grand Expert en Psychologie que tu es ...)
[^] # Re: Quand tu t'aperçois que :
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal [HS] "L'enseignement catholique fait le plein". Évalué à 2.
Résumé un peu trop bref et extrêmement déformé des propos tenus plus haut.
"Les parents qui s'impliquent trop" désigne les irresponsables qui placent leur rejeton sur un piédestal et qu'un imbécile de prof n'a pas à critiquer, et non pas ceux qui s'impliquent vraiment dans l'éducation de leurs enfants.
Et la prise en compte de l'expérience, tu y a pensé ? Peut-être bien qu'un petit nouveau dans la profession est aussi armé (voire moins) qu'un parent, en pédagogie. Mais, là où le parent suit en moyenne 2 enfants (et a sur eux une autorité accrue), le prof en voit plus d'une centaine par an; si ce dernier n'acquiert pas sur le tas des compétences, il se fait déborder très vite. Et jusqu'à preuve du contraire, il y a quand même plus de profs compétents que d'incompétents.
(désolé pour l'alimentation du troll, mais il ne faut pas exagérer ...)
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lgmdmdlsr
# Avec bash
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au message Savoir si un rsync s'est bien derouler. Évalué à 4.
# C'est quand même fort, ça ...
Posté par lgmdmdlsr . En réponse au journal Jeu d'été. Évalué à 5.
Qui est ce Maurice Benard ?
Je ne connais pas ce Maurice Benard, mais il a certainement appris à conduire une certaine DeLorean ...
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lgmdmdlsr