Dr BG a écrit 3482 commentaires

Personnellement, je ne m'en fais pas trop sur l'avenir de la "musique libre". Effectivement, ce n'est pas la définition de libre au sens qu'on l'entend, mais elle l'est déjà un peu plus que ce qu'on avait l'habitude d'avoir en terme d'oeuvres musicales. C'est un premier pas en avant, je pense (j'espère) que la libération de la musique progressera mais ça se fera avec un changement de mentalité qui prendra son temps.

Ce genre de débat comme ici fait progresser l'idée (et encore, entre quelques individus déjà bien sensibilisé au "monde libre"), mais faut faire gaffe à ne pas non plus trop brusquer ceux qui ont eu l'idée de rendre leur musique gratuite en toute bonne fois (sans avoir conscience des autres problèmes).

Ce truc existe depuis fort longtemps et quelques fois dépanné (et pourtant, je n'utilise pas souvent de traitement de texte) quand on me demandait d'utiliser telle police de word.

Une information est une donnée, tu es d'accord avec ça?

Non, je ne suis pas d'accord. En plus, en relisant la définition que tu reprenais, je m'aperçois que tu en avais tronqué une plus grosse partie que ce que je pensais :

L'information est une donnée avec une valeur particulière et une ou plusieurs significations

D'après ce que je comprends de cette définition, l'information serait un couple (donnée, signification).

Tiens l'information est une donnée. Putain mais en affirmant que l'information est un ensemble de données, c'est sûr j'étais à mille lieux de là!

Tu ne sais pas lire ? Tu oublies la moitié de la définition. Dedans il y a "avec une valeur particulière"... S'il n'y a pas de valeur particulière d'associée à ta donnée, ce n'est pas une information.

En gros t'as rien compris, quoi

Pour compléter un peu mon commentaire, je conseille de regarder (en plus de ce que préconise zebro) ce qui se fait en gestion des connaissances. Les notions d'information, données et connaissances y sont abordées. Par exemple : http://aries.serge.free.fr/doc/Gc/SA8.htm

Ensuite, tout cela touche aussi à la philo, la psycho, la socio etc. Cela me semble bien trop compliqué pour en avoir des opinions si tranchées.

La double pensée est basée sur un appauvrissement du vocabulaire qui fait qu'on a plus les nuances pour penser convenablement. Tu mets dans le même sac connaissance, information et données... Tu mélanges également la morale avec la déclaration des droits de l'homme.

Ce qui est sûr, c'est que ce que tu dis n'est qu'un ensemble de données qui n'a pas de sens. Là-dessus, nous sommes d'accord :-)

Ce ne sont pas les données en elles-même qui sont protégées... c'est le sens, l'interprétation ce que ça veut dire. Ton fichier binaire, tu l'interprète comment ? Il n'a aucun sens. La même information, tu peux l'enregistrer sous la forme de donnée que tu veux du moment que ton nombre de données soit suffisamment élevé pour pouvoir contenir ton information. C'est toi qui décide de ton codage. Si maintenant à partir de ta suite de bits tu extrais du sens... bah oui ça sera du travail de création, le sens n'était pas contenu dans tes données.

Si ton ordinateur reproduit une suite de bits qui serait exactement là-même que le fichier MP3 du dernier tube de Britney Spears que tu aurais enregistré, ça n'en ferait pas pour autant la même oeuvre (si on peut parler d'oeuvre), ça serait juste deux données équivalentes mais en rien la même information. D'ailleurs cette même chanson de Britney Spears pourrait être codée d'une infinité de manières différentes.

Sauras-tu la retrouver ?

Attention à ne pas vous faire sucrer la boîte par mégarde...

C'est vrai, avant quand on y allait c'était par hasard et après on y allait plus.

même si le doute m'habite :D

Heureusement que c'est n'est pas Satan !

Enfin, mon commentaire n'est pas à prendre comme une vérité, je suis une quiche en français.

Mais là, ce n'est pas de l'impératif, et ça ne me semble pas plus être du subjonctif. D'après moi c'est juste du présent de l'indicatif. Le "Que" remplace ici "qu'est-ce que". C'est du même type que "ah, qu'est-ce qu'on est bien !" (et pas soit), "qu'on est bien !".

L'inerprétation la plus probable pour moi est "le meilleur rapport coût/intérêt public."

Les autres me paraissent trop énormes pour être vraies (mais je peux me gourer...).

http://linuxfr.org/2007/09/12/23085.html

Je crois pas que mandriva 'free' le fasse.

Non, mais il y a deux version gratuites de mandriva :
- La libre : Free
- La pas libre : One qui est aussi un live-CD

Cette dernière a les pilotes proprio.

J'ai proposé à Mandriva de renommer la Free en Libre pour qu'il n'y ai pas confusion (et que même les anglophones commencent à dire "libre" maintenant) et que je trouve ça plus joli. On verra s'ils en tiendront compte pour la 2008 qui arrivera bientôt :-)

Et faîtes aussi bien attention à la prononciation de Guédas, sinon je me fâche :-)

Bon, je vais essayer de préciser ce que je veux dire.

On parle souvent en bac+x et à mon avis ça veut tout et rien dire. Mais on a tout de même deux possibilités :
- cela désigne le nombre d'années d'études après le bac (c'est sensé être ça, effectivement)
- cela désigne un degré se spécialisation équivalent à x années d'études après le bac (donc dans le même domaine).

Il y a sans doute des gens qui interpréteront différemment de moi, mais pour ma part, quand on me dit bac+x, je pense à la deuxième définition. Tout simplement parce qu'on peut arriver au niveau x de différentes manières par un chemin plus ou moins long. Ce qu'on attend de quelqu'un, c'est un certain niveau de spécialisation et on se fout pas mal du chemin qu'il a pris pour en arriver là. Et cela est de plus en plus vrai.

Alors effectivement, ici ce chemin est quasi-obligatoire pour être instituteur. Mais il me semble que les 2 ans d'IUFM ne sont pas la continuité de la licence acquise, mais une formation complémentaire. Donc pour être cohérent avec ma définition, je vois cette formation comme bac+3 et bac+2 : spécialisation de 3 ans dans un domaine particulier suivi de deux ans de formations complémentaires dans "l'éducation".

Après ma définition est discutable et même ici discutée, mais c'est à mon avis la plus cohérente (même si elle pose tout de même des problèmes). Enfin perso, parler de bac+x ne veut bien souvent rien dire (et n'est pas un très bon indicateur du niveau de compétence). Mais on est sur linuxfr alors faut bien troller :-)

Bon, ensuite si c'est pour définir les grilles de salaire, je n'ai pas tellement d'avis là-dessus.

C'est compter de façon un peu bizarre. On compte bac+5 pour parler de 5 ans de spécialisation après le bac, pas de 5 ans d'études... sinon les types qui ont fait plein de DEUG différents sont à bac+12 ?

Ayant deux Masters (bac+5), je pourrais alors les additionner (bac+10), où faire comme ici, en années d'études (bac+6), parce que j'en ai suivi un de bout en bout (5 ans) et l'autre juste fait la dernière année (1 an). Mais je trouve plus raisonnable de dire que j'ai bac+5 pour les deux, c'est le, niveau qui compte, pas le temps.

Bref, je suis d'accord pour dire que les instits ont fait 5 ans d'études, mais pour moi ils ont en quelque sorte un bac+3 et un bac+2, pas un bac+5

Je cite tout de même le dictionnaire de l'académie française (parce que je les aime bien moi les pépés, et que des mecs immortels, ça impressionne !)

(1)DÉLIVRER v. tr. XIIe siècle, aux sens de « libérer » et « accoucher ». Emprunté du bas latin deliberare, « mettre en liberté ».
[...]
3.Livrer ; mettre, remettre entre les mains de quelqu'un ; distribuer. Délivrer des marchandises. Délivrer de l'argent, des fonds. Délivrer des papiers, des titres. Délivrer un certificat, une attestation. Délivrer une quittance de paiement. Le médecin délivre une ordonnance.

Donc délivrer c'est bath.

Je me suis fumé un pétard et je me suis fumé une pétasse

ça marche \o/

Et donc pétasse c'est pour un gros pet dégueulasse ? :-)

c'est rarement le prof de sport qui enseigne aussi le français...

J'ai pourtant eu la cas en 4ième :-)

M'enfin, je pense que c'était plutôt un prof de français qui enseignait aussi le sport.

T'es peut être pas fait pour la prépa, mais t'es fait pour être une moule :-)

Je suis bien d'accord que l'évaluation des articles fait parti du boulot, mais c'est un peu désespérant de le faire pour des revues qui coûtent les yeux de la tête. Et justement, ce que propose Noj Han est bien un système de relecture/validation.

Pour l'exemple de IEEE, il n'y a que cette année que mon labo y a accès. L'abonnement coûte apparemment très cher et est limité en bande passante ou nombre d'articles téléchargés (je ne sais plus trop), donc pour éviter de dépasser le forfait et payer encore plus cher, il a été décidé de ne pas avoir directement accès aux articles, mais de les demander à la bibliothèque. Bon, c'est pas la mort, mais c'est une petite contrainte en plus.

Sinon il me semble plus facile de trouver les publi d'informatique directement accessibles en ligne que dans d'autres domaines. Si ce n'est pas dispo directement sur la page web de l'auteur on le trouve en général sur le site de l'ACM. Dans les domaines de l'ingénieurie, je me retrouve souvent confronté à tel ou tel organisation où il faut grassement payer l'accès et le labo ne peut pas être abonné à tout. C'est frustrant. Bon, il est vrai qu'on peut toujours écrire à l'auteur, ça remet un peu d'humanité dans le système :-)